Je vindt er meer over het Adviesbureau als leermiddel, de uitgangspunten, de geschiedenis van het idee, etc.
Wat is het Adviesbureau?
Een digitale voorziening die leerlingen in staat stelt voor echte opdrachtgevers van buiten de school te werken. Voor de school is het Adviesbureau bovendien een compleet pakket diensten en documenten. De invoering kan systematisch en zonder stress plaatsvinden.
Voor wie bedoeld?
Voor docenten en leerlingen die werk willen maken van het profielwerkstuk. En voor wie de echtheid van het werk belangrijk is.
Voor scholen die werk willen maken van adaptief onderwijs, authentiek leren, natuurlijk leren, ‘het nieuwe leren’. Het pakket helpt de school om mooie visie concreet, zichtbaar en hanteerbaar te maken.
Hoe moet ik me het Adviesbureau voorstellen?
Doe even mee aan de rondleiding. Kijk hoe de echtheid van het werk leerlingen uitdaagt tot grote inspanning. Bekijk de opdrachten die leerlingen op zich kunnen nemen. En duik eens in enkele van de resultaten.
Wat krijgen we precies als we het Adviesbureau aanschaffen?
Een school die het Adviesbureau aanschaft, krijgt het bijhorende ‘pakket van diensten’ en een contract. Het contract beschrijft de diensten die de school heeft aangeschaft voor een periode van twee jaar, d.w.z. voor de tijd die voor brede invoering staat.
Het pakket van diensten omvat:
Een schriftelijke handleiding voor docenten die alle facetten van het werk kort en krachtig beschrijft, zowel technisch als inhoudelijk. De handleiding is bedoeld als naslagwerk.
Documentatie voor leerlingen. Een aankondiging van het Adviesbureau in de vorm van een brief voor leerlingen en ouders. Twee posters om in de school op te hangen. En een beknopte technische handleiding.
Documentatie m.b.t. het werven van opdrachten. Een folder voor mogelijke opdrachtgevers. Twee voorbeeldbrieven aan opdrachtgevers. Een stramien voor de gegevens die over een opdracht nodig zijn.
Toegang tot de online monitoring en de ruimte voor senior advisors. Dat wil zeggen: toegang tot een digitale ruimte waar docenten ervaring uitwisselen, tips krijgen en afspraken maken over het benaderen van opdrachtgevers. Ook voert men hier de gegevens voor de online monitoring in en bekijkt men de voortgang op andere scholen.
Toegang tot de digitale helpdesk voor inhoudelijke en technische vragen en problemen.
Gratis deelname aan de jaarlijkse werk- en studiedag voor docenten. Op deze dag worden landelijk geworven opdrachten gepresenteerd en workshops gehouden voor startende en gevordere ‘senior advisors’. De dag vindt jaarlijks in februari plaats, zodat deze als startdag voor een nieuwe ronde te benutten is.
Toegang voor docenten en leerlingen tot het digitaal Adviesbureau. In het eerste jaar worden maximaal dertig accounts aangemaakt, in het tweede jaar maximaal tweehonderd.
In het digitaal Adviesbureau zijn beschikbaar:
een persoonlijke pagina met pasfoto en melding van de status in het systeem (opdracht, groep, voortgang, e.d.) en mogelijkheid om eigen persoonlijke gegevens te veranderen;
een ‘sollicitatieprocedure’ waarin een leerling zich bekend maakt;
de voorziening voor het kennismaken met opdrachtgevers en opdrachten en het voor het digitaal kiezen van een opdracht; dat inclusief het inschrijven van groepjes leerlingen;
een voorziening voor het bladeren door alle opdrachten die voor alle deelnemende scholen beschikbaar zijn;
toegang tot het ‘handboek voor de adviseur’, een groeiende verzameling documenten die leerlingen hulp bieden bij het maken van het werkstuk;
communicatiepagina’s voor de school en voor alle mensen die bij een bepaalde opdracht betrokken zijn; op deze pagina kan men ook halfproducten plaatsen en beoordelen;
een publicatiepagina, waar leerlingen over hun werk publiceren in de openbare ruimte van het Adviesbureau.
Hoe weet ik of het iets voor ons is en wat zijn de randvoorwaarden?
Allereerst moet het idee je aanspreken: is dit het mooie onderwijs dat je zoekt?
Op de school moeten enkele randvoorwaarden vervuld zijn om van de invoering een succes te maken:
In het eerste jaar van invoering moet een kleine groep docenten bereid zijn om gedurende het jaar 10 uur per persoon extra te investeren in het opzetten van een proefproject. Deze uren zijn te begroten onder professionalisering/scholing.
In het tweede jaar van invoering besteedt een grotere groep docenten, gedurende het schooljaar, 4 uur per persoon extra aan de invoering van het Adviesbureau.
De schoolleiding staat achter het project en maakt het onderdeel van het beleid voor de ontwikkeling van de school. De extra uren van docenten gelden als onderdeel van de professionalisering van docenten.
De voortgang van de invoering gaat gepaard met ‘online monitoring’, dat wil zeggen dat de stand van zaken op een school voor alle andere scholen zichtbaar zijn en docenten onderling digitaal kunnen communiceren. De school moet bereid zijn mee te doen aan ‘online monitoring’ en daarvoor een contactpersoon op de school aan te wijzen. Meedoen aan de ‘online monitoring’ kost de contactpersoon van de school 5 werkuren in het eerste jaar en 5 werkuren in het tweede jaar.
Er zijn dus fasen in de invoering?
Wie het pakket aanschaft, gaat uit van invoering in twee rondes, die elk een jaar duren. In die twee jaar maken twee generaties leerlingen een profielwerkstuk.
Try-outs op scholen hebben aangetoond dat een pilotfase nodig is, voorafgaand aan brede invoering.
Pilotfase:
Een kleine groep van vier tot zeven docenten start met het Adviesbureau.
Maximaal twintig leerlingen werken als adviseurs, onderzoekers of ontwerpers voor echte opdrachtgevers.
Leerlingen werken in groepjes van twee of drie aan in maximaal zes opdrachten.
Van de zes beschikbare opdrachten zijn er vier door docenten van de school zelf geworven, de andere worden centraal ingebracht door onze educatieve makelaardij.
En na de pilotfase?
Daarna kan het Adviesbureau breed in de school worden ingezet. De school volgt een beslisschema om te bepalen hoe breed de invoering van het Adviesbureau zal zijn. Een flink deel van de leerlingen, en misschien wel allemaal, zal het profielwerkstuk voor een echte opdrachtgever kunnen maken.
Mogen wij afwijken van deze aanpak voor invoering?
Zeker!
Door de online monitoring leren ook andere scholen van de afwijkende ervaring die dan ontstaat. Bedenk echter wel dat de adviezen, die in ‘het pakket van diensten’ bij het Adviesbureau worden geleverd, op ruime ervaring gebaseerd zijn. Het Adviesbureau is op zichzelf niet zo’n gecompliceerde innovatie, en vraagt vooral gewenning. Denk aan:
het zelf op zoek gaan naar opdrachtgevers. In het begin lukt dat niet meteen op grote schaal. Het duurt even voor je door hebt of en hoe je ouders kunt inschakelen en hoe je de landelijk aangeleverde opdrachten kunt benutten. En het duurt voor de nodige contacten buiten de school zijn gelegd.
de gewenning aan het werken met een digitaal systeem. Als digitaal systeem is het Adviesbureau vooral voor docenten even wennen. Hoe moet je een opdracht invoeren? Hoe krijgen de leerlingen een account? Hoe gaat dat ook alweer als de leerlingen ‘on line’ gaan publiceren?
Wat zijn de kosten?
Het pakket van diensten kost de school € 1500,- per jaar, exclusief BTW. Men tekent in voor een periode van twee jaar, waarna het Adviesbureau ingevoerd is .
Extra ondersteuning, coaching van docenten of hulp van onze educatieve makelaardij is mogelijk en wordt uitgevoerd op basis van offerte tegen het geldende dagtarief. Het pakket van diensten is zo opgezet dat de school er, zeker na het bezoek aan de jaarlijkse studiedag, zelfstandig mee aan de slag kan.
